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Mostrando postagens de Fevereiro, 2012

Acordo ortográfico – palavras muito usadas – Abril.com

G1 – Dicas de Português – Sérgio Nogueira » Minicurso – aula 6 » Arquivo

G1 – Dicas de Português – Sérgio Nogueira » Minicurso – aula 6 » Arquivo:


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Concordância Verbal (6ª parte) Caso 18 – Com o verbo HAVER: O verbo HAVER, no sentido de “existir” ou de “acontecer”, é impessoal (=sem sujeito). Deve ser usado sempre no singular: “HÁ muitas pessoas na reunião”;
“Sempre HOUVE muitos acidentes nesta esquina”. Exercício 1 – Assinale a opção que completa corretamente as lacunas das frases abaixo: 1. _____________ (Existia OU existiam) muitos problemas para resolver.
2. _____________ (Havia OU haviam) muitos problemas para resolver.
3. _____________ (Deve OU devem) existir dúvidas.
4. _____________ (Deve OU devem) haver dúvidas.
5. _____________ (Aconteceu OU aconteceram) alguns incidentes.
6. _____________ (Houve OU houveram) alguns incidentes.
7. No próximo concurso, _______________ (haverá OU haverão) muitos inscritos.
8. No próximo concurso, _____________ (vai OU vão) haver muitos inscritos.
9. Ninguém acreditava que ___________ (houvesse OU houvessem) …

Douglas Tufano - NOVA ORTOGRAFIA DESCOMPLICADA

Douglas Tufano - NOVA ORTOGRAFIA DESCOMPLICADA:
Palavras que terminam em óia, óias, éia, éias, óio, éio não são mais acentuadas. Ex.:
Como era: jóia, jóias, idéia, idéias, jibóia, platéia, apóia, apóio, estréia, estréio.
Como fica: joia, joias, ideia, ideias, jiboia, plateia, apoia, apoio, estreia, estreio."

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PARA SABER MAIS SOBRE ACESSE O LINK http://douglastufano.multiply.com/journal/item/35/NOVA_ORTOGRAFIA_DESCOMPLICADA?&show_interstitial=1&u=%2Fjournal%2Fitem

Como ler e não esquecer mais

Como ler e não esquecer mais

Descubra a seguir como ler e não esquecer mais: Para não esquecer: 1) Tenha em mãos lápis e papel Guarde com você omaterial necessáriopara essa técnica de leitura ativa. Você irá precisar de lápis, papel e notas autocolantes. Para não esquecer: 2) Fique alerta para informações essencialmente importantes Aprenda aidentificar conceitosimportantes em seu livro. Normalmente, ele estará emfrasesque resumem o desenvolvimento deste conceito de forma simples. Por exemplo, ele pode listar eventos importantes ou utilizar uma linguagem que sedestaquedo resto. Para não esquecer: 3) Marque cada conceito ou informação importante Use papéis autocolantes coloridos ou lápis que indiquem o começo e o fim desses dados. Dessa forma, o conteúdo é facilmente identificado e relembrado. Não se preocupe se fizer muitas marcações,marque todo o livro. Mas cuidado com canetas se o livro não for seu. Para não esquecer: 4) Faça anotações Mantenha umroteiro

10 discursos mais marcantes de vencedores Oscar – Superlistas

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10 discursos mais marcantes de vencedores Oscar – Superlistas
O Oscar chega à 84ª edição com muita história para contar - tanto pela celebração de obras-primas da sétima arte quanto pelas controvérsias. Quem gosta de acompanhar as premiações sabe que o discurso do vencedor é um dos momentos mais importantes da cerimônia. Alguns apostam no bom humor para entrar na história, outros confiam no improviso e se deixam levar pela emoção (e pela surpresa) do momento. Até mesmo aquela velha mania de dizer um monte de nomes pode render um bom discurso. Prepare-se para a próxima festa do Oscar relembrando alguns dos melhores discursos das últimas décadas. Quer chegar lá um dia? Comece a treinar.

Dicas de inglês – 12 usos do pronome “it” e expressões idiomáticas | Inglês no Supermercado

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Dicas de inglês – 12 usos do pronome “it” e expressões idiomáticas | Inglês no Supermercado
12 usos do pronome “it”1 – Empregue it para se referir a objetos, animais ou outras coisas que você já mencionou antes.
a) He saw the red Land-Rover. It was more than a thousand yards from him.
b) It’s a wonderful city, really. I’ll show it to you if you want.
c) My wife has become crippled by arthritis. She is embarrassed to ask the doctor about it.
d) I took a lot of convincing that parenthood was a good idea and I didn’t think I’d be much use at it.2 – Empregue it para se referir a crianças ou bebês cujo sexo você não conhece ou cujo sexo não é relevante para o que você está dizendo.
a) She could, if she wanted, compel him, through a court of law, to support the child after it was born.
b) He threw the baby high in the air and it stopped crying.3 – Use it para se referir de modo geral a uma situação que você acabou de descrever.
a) He was through with sports, not because he had to be but because he …