#1 - Adquirindo autoconhecimento: Mapas mentais

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Transitividade Verbal

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Na transitividade verbal existem algumas formas de relacionamento entre verbos e seus complementos. Temos: VI - verbo intransitivo VTD -  verbo transitivo direto VTI - verbo transitivo indireto VTDI - verbo transitivo direto e indireto VL - verbos de ligação Ultrapassará o carro. vtd  Antes de entrar no shopping. vti Joana nasceu. vi Joana viveu. vi Joana morreu. vi Ric comprou armas para sua equipe. vtdi Ric é corajoso. vl Classifique os complementos verbais: Transitividade Verbal 1- Classifique os verbos quanto a sua transitividade: a) Carlos vendia livros. b) Os passageiros esperavam o trem. c) Carlos gosta de música. d) Oferecemos uma medalha ao primeiro colocado. e) Lígia comprou flores. f) Lígia gosta de flores. 2-Classifique os verbos de acordo com o código: 1. Verbo Intransitivo 2. Verbo Transitivo direto 3. Verbo Transitivo indireto 4. Verbo Transitivo direto e indireto 5. Verbo de Ligação a) Chegou o dia dos namorados. ( ) b) Eu estava
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CONCORDÂNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS

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Regência Verbal

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O que é regência verbal? É o relacionamento do verbo com as preposições! Por exemplo: o verbo amar não se relaciona com nenhuma preposição, todas as vezes que você usar esse verbo ele não terá a companhia de uma preposição: Jack ama salgadinhos. Clarice Lispector amava escrever. Julie ama ler. Agora observe o verbo correr, dependendo o sentido dele haverá preposição: Assim que soube do acontecimento correu à casado amigo. ou Assim que soube do acontecimento correu para a casa do amigo. ou O médico correu ao chamado do paciente. Isso é regência verbal, e ajuda muito saber quando um verbo é transitivo indireto,  pois se ele for é porque há regência verbal e precisa aprender as regências corretas. Mas existe regência verbal incorreta? Sim! E a nossa oralidade atrapalha muito na hora de "regenciar" corretamente: Todo mundo fala: O menino não obedece o pai/a mãe. A regência do verbo obedecer está errada, o correto é: O menino não obedece ao pai nem à mãe.
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